首页只要基层组织负起责任，大胆创新，社区就能成为给居民排忧解难的贴心家园，成为孩子们的假期乐园。
□本报评论员吕志雄
一到暑假，随父母上班的孩子就多了起来。看到孩子们伏在办公室的某个角落——通常是以凳子为课桌，在寂静的环境中写作业，看到孩子偶尔跑到楼道里，父母追过来提醒不要大声喧哗，笔者就有一个疑问：暑假里，孩子就没有一个好去处吗？
从广告上看，孩子们的暑假去处不少：补习班，夏令营，托管班……但都不能从根本上解决问题。夏令营的时长通常设定为十天八天，其余时间让孩子到哪里去？补习班时间倒是长，完全可以让孩子在那里度过一个假期，但暑假和上学没有两样，孩子们哪里还有假期的快乐？一些全日制托管班，存在着很多问题：无证经营，环境简陋，甚至存在着严重的安全隐患。况且托管班的管理方式和夏令营、补习班没有两样，甚至更差。
在笔者的记忆里，自家孩子小学中学的暑假，多是在家属院里度过的。那时候家属院里的住户，都是同单位的人，互相之间熟悉。暑假里，单位工会也把组织孩子参加文体活动，当作给职工办的福利。孩子们参加集体活动，一起做作业，一起玩游戏，很快乐。即使在没有这些活动时，家长也尽可放心地让孩子在家属院玩耍，因为总有几个大爷大妈要带自己的孙子孙女，只要甜甜地叫两声“叔叔”、“阿姨”，就可把孩子托付给他们，他们的孙子孙女也能多个玩伴。然而，现在这样的条件却没有了。住房改革，城镇化，人口流动，这些因素的叠加，让当下城市小区变成了陌生人社会，邻里之间互不相识，常常是老死不相往来。很多社区因此失去了让孩子既快乐又安全，学习玩耍两不误过暑假的功能。
城市社区该不该有这样的功能呢？一些地方与时俱进，重视社区治理，不但保留了过去家属院的职能，还扩大了社区公共服务范围，尤其是在中小学生放暑假这段时间，更是急居民之所急，让社区成为孩子快乐过暑假的大本营。有的社区为中小学生提供活动场所，派专人管理，开展各种各样的文体活动，比如泥塑、朗读、乒乓球比赛等；有的社区组织有专长的学生，组成乐队、绘画组，既引导他们做好作业，参加体育活动，还请老师专门指导，带领他们到社区养老院给老人们画像、演唱……这些生动的例子表明，只要基层组织负起责任，大胆创新，社区就能成为给居民排忧解难的贴心家园，成为孩子们的假期乐园。
不久前公布的《中共中央国务院关于加强和完善城乡社区治理的意见》提出，要促进城乡社区治理体系和治理能力现代化；努力把城乡社区建设成为和谐有序、绿色文明、创新包容、共建共享的幸福家园。《意见》还指出社区治理现代化的基本路径是：坚持以基层党组织建设为关键、政府治理为主导、居民需求为导向、改革创新为动力，健全体系、整合资源、增强能力。方向明确，路径清楚，剩下就是实干了。
希望各个社区能从暑假孩子没地方去这样的具体问题入手，集思广益，大胆创新，一个问题一个问题的解决，不断满足居民需要，建设美丽幸福的家园。