首页□本报评论员赵志疆
中学生运动会纪录“沉睡”40年无人破、高中班里引体向上少有人达标、体育课长跑改短跑……《中国青年报》记者在多地调查发现，随着居民生活水平提高，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧，被广泛关注。
所谓“弱孩子”，无疑是一个很容易混淆的概念：单纯从发育情况来看，随着日子越来越好，孩子的身高体重等指标普遍越来越“强”；不过，若是从体质健康的角度去衡量，结果则不那么令人乐观。近日，广州市教育局公布的2016学年中小学生体质健康状况抽测结果显示，对比《国家学生体质健康标准》，抽测优秀率仅2.6%，不及格率达16.2%，重度近视率为49.8%。广州市的抽测结果触目惊心，但却并不令人感到意外——看看我们身边一个个营养过剩而体质孱弱的孩子，就不难明白，这样的监测结果是一种令人倍感无奈的现实。日子越来越好，孩子的体质却越来越弱，造成这种局面的原因在哪里？
是学生的家长吗？恐怕未必尽然。每个家长都希望看到自己的孩子健康成长，遗憾的是，家长们的热情却随着孩子年龄的增加而减退。是学生自己生性不愿运动吗？爱玩好动是孩子的天性，实际上学生体质健康所监测的内容并不需要多么系统的训练，更多的只是需要他们多做一些体育活动而已。无奈的是，随着课业负担不断加重，他们参与户外活动的激情正在日渐衰退，他们似乎已经满足于扮演老师家长眼中的“好孩子”角色。与此同时，体育课始终都是学校教育的一块“鸡肋”，不仅得不到学校应有的重视，一些高中甚至直接将其剔出了课程安排之列。
在学校、家长、学生无一例外都为了迎接考试而放下包袱、轻装前进的过程中，体育锻炼往往会成为他们选择放弃的第一个“包袱”。如果这种思路得不到转变，学生很难有时间和心情去参与锻炼，即使在高考中添加体育考试成绩，显然也不足以改善他们的体质健康——如果课业负担得不到足够的减轻，体育考试只能意味着学业负担之外的另一种压力。体质原本不足，锻炼时间又得不到足够的保障，学生究竟应该如何面对突如其来的体育考试？
学校体育教育的根本宗旨在于教育和引导学生掌握基本技能，养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础。因此，其最终目的不是为了应考，而是应该使学生在运动中享受运动的乐趣，进一步提高体育锻炼的兴趣和能力。体育进高考只是权宜之计，想要真正使学生享受到“快乐体育”，关键还在于转变学校的体育教学理念，而这首先就需要教育部门改革学校考评制度。在此基础上，不妨适度减轻孩子的课业压力，给他们时间去培养体育锻炼的兴趣和习惯。