首页近日，河南郑州一张涉及博物馆的试卷引发了关注。这份被网友称为“博物馆套餐”的小升初考试题，“搬出了”博物馆的几大镇馆之宝，集纳了多个学科，考题形式不可谓不新颖。河南省郑州市2018年民办初中综合素质阶段性评价的试题，与河南博物院的展区对应。试卷的每一部分，分别被冠以“前言”“文明曙光”“定鼎中原”“有容乃大”“盛世荣华”“展望未来”等，这正是河南博物院几大展区的名字。
应该说，命题者的初衷绝对不错，就是想通过“博物馆套餐”试题，去考查学生的综合素质，同时引导学生去感知博大精深的中原文化。学生要想答好这些试题，倘若没有进过博物馆，没有对中原文化的近距离接触，可能还真不行。
对于青少年来说，博物馆不仅是最好的学习场所，也是满足好奇、激发兴趣的地方。正如教育专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇所说的那样，“环境育人，博物馆是人类文明的承载者，也是最好的教育基地，理应创造更多的条件，让孩子们愿意去博物馆，也有时间去博物馆”。
理想很丰满、现实很骨感。生于郑州、长于郑州的这些小学生们，有多少人进过河南博物院呢？有多少人对这些中原文化形成深刻印象呢？也许沉重的课业负担，早已让孩子们没有时间、没有兴趣去逛一逛博物馆、历史遗迹、主题公园等具有教育意义的地方了。
近代著名教育家陶行知先生倡导“生活教育”。生活处处皆教育，它能拓宽视野、增长知识、培养技能、塑造情操，但囿于激烈的学习和升学压力，不少学生成了被圈养的“笼中鸟”，哪里能呼吸自由的空气，哪里能感受生活的乐趣？博物馆等场所，成了近在身边却又遥不可及的地方，“生活教育”成了很奢侈的愿望。
“博物馆套餐”试题，让不少学生觉得很难，除了试题有“嚼头”外，那就是相当一部分学生可能对博物馆很陌生，没有什么直观印象。“博物馆套餐”试题，其实也向社会传递出一个明确的导向，即学生不能死读书、读死书，要亲近自然、感受生活。这是试题自身的亮点，也是社会的兴奋点。
评价是指挥棒，考核是风向标。但愿“博物馆套餐”试题的星星之火能尽快燎原中国，让广大学生得以解放，让他们有时间和精力去满腔热情的拥抱生活。（桂林）