首页□赵志疆
花果山乡花山村，一个诗意的名字。在这个名字充满诗意的村子里，有一个并不诗意，甚至还略带烟火气息的小学校。说它带有烟火气息，是因为学校唯一的老师，还要身兼厨师之职。不仅于此，校长、保洁员、保育员……诸多角色，都由他一个人扮演。
59岁的孔文卿每天都在不停转换着身份。教室里，他是无所不教的“全科老师”；教室外，他是满足孩子日常生活的一切可能。在花山村坚守36年之后，令这位乡村教师牵肠挂肚的，不是退休后的生活，而是花山村小学将来还能否办下去。
城市飞速发展的过程中，农村的人口和资源都在向城市集中，在此过程中，农村孩子更加迫切地希望通过知识来改变命运。乡村教师和乡村学校，承载着乡村地区未来的希望。
为了帮助家乡改变面貌，在创业史中“吃了苦的”李昌，创业成功后义无反顾地捐资助学。多年来，李昌和他的儿子李攀，已经累计捐赠了500多万元。捐资助学，已经成了父子俩的一种爱好、一项事业。
一个人的学校令人满怀感动，两个人的捐赠令人肃然起敬。感动与崇敬之外，如何规划乡村学校与乡村教师的未来，依旧需要一张制度层面的路线图。