首页近日，西北大学一门“素质减脂课”因受到学生们的热烈欢迎引发关注。然而这门课却不是想报就能报，只有体脂率高于28%的学生才能报名，通过锻炼降到24%以下才能结课。课程一出，学生们纷纷抢报，据校方反映，有的同学为了上课还故意增肥，等到“养肥”了再报班。（中国青年报）
学校开设“减脂课”？是的，你没有听错！这就是西北大学的一门课程。类似的课程，在其他高校也有很多。比如成都理工大学体育学院开设了“夜跑有氧运动”课，同样，不到半天的时间就被全部“抢”完。
通过开设课程的方式，高校“帮”学生甩肉，大学生“抢”报课，表明这门课程确实受到校内学生热捧，当然，课程也引来不少校外人的羡慕。
这种热捧和羡慕的背后，是学生对增强体质的真需求。
随着人们生活水平的提高，餐桌上的食物越来越丰富，很多人开始饮食不节制，甚至暴饮暴食。部分学生进入大学后，更是缺乏锻炼，导致超重和肥胖的比例上升，多项健康指标呈下降趋势。据2017年《中国学生体质监测发展历程》显示，我国大学生体质呈下降趋势，肥胖率持续上升，每5年提高2%到3%。
有同学为了减肥，不惜花大价钱去健身馆，对于学生群体而言，会造成一定的经济压力。而开设减脂课，给学生们送来了福利。在老师的监督下，学生不仅增强了体质，又培养了他们的意志力，挣得了学分，可谓一举多得。
图据 扬子晚报
这种热捧和羡慕的背后，也道出了在校学生对大学课程贴近现实、贴近生活的真需求。
目前，国内高校的体育教学呈现出严重的应试化倾向。对于跳远、长短跑、仰卧起坐等体育测试，学生们大多感觉枯燥，“考什么练什么”带来的实际效果也不尽如人意。除了高校体育课程存在这一问题，其他一些课程也存在课程设置落后的情况。部分高校选修课与学生脱节，课程理念缺乏新意，有老师课堂PPT常年不变，授课变成了念课，这也导致很多选修课沦为“水课”，学生为了挣学分而上课。近日，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实通知》，其中要求严格本科教育教学过程管理，淘汰“水课”，加大过程考核在课程总成绩中的比重。
“减脂课”的开设，既做到了与时俱进大胆创新，又做到了以人为本贴近生活，为大学体育课程改革提供了有益借鉴。
大学不仅要教会学生知识，更要培育学生健康的身心，青少年才能肩负起国家富强，民族振兴的重任。2016中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，其中明确提出，在高校教育体系革新中，要加大学校健康教育力度。这就需要高校从实际出发，贴近学生的真实需求，创新教学方式，在强化学生身体素质的同时，实现综合性社会人才的培养。（臧小景）