首页《皇帝的新装》是安徒生童话代表作之一，因为经典而成为我国初一上学期语文教材中的一篇课文。元旦期间，华师一附中光谷分校初中部的语文老师辜学超给学生们布置了一道“奇葩”作业——将3000余字的童话《皇帝的新装》改编成300字以内的文言文。“第一次尝试布置这样的作业，但同学们的表现却让我感到十分惊喜！”辜学超说。有的学生还提炼出了“金句”，有的还做了适当的续写。
为了带给学生不一样的上课体验，让学生喜欢学习，老师们可谓十八般武艺尽出，使出了浑身解数。此前，河南某高校有一位大二古代文学课老师出了几道开放性期末试题，引发人们热议。这几道开放性试题很有趣：1.结合学生本人的姓名，论证《西游记》是学生自己写的；2.学生自己主持一个饭局，然后请《聊斋志异》中人物吃饭；3.杜丽娘游园，让学生帮杜丽娘发一个“朋友圈”；4.说说杨玉环或李香君，如果她们中的一位生活在今天，她会适合什么职业，并且说出个所以然来！
这些“奇葩”作业不按常理出牌，玩出了新花样，让人大开眼界。然而，“改编”不是“乱编”，“续写”不是“胡写”，将《皇帝的新装》改编成文言文不是凭空想象，而是有现实基础。学《皇帝的新装》时，辜学超教的班级刚进行完文言文专题的学习。《皇帝的新装》里涉及的帝王、大臣和古代生活的场景，学生们是能在自己学习的文言文中找到对应原文的称呼的。对于学生而言，这样的“奇葩”作业能够将文言文知识进行灵活应用，不仅很好地掌握了文言文的解题技巧，也能够切身体会到古人的思维逻辑，可谓一举多得。
学生们的表现更是让人拍手叫绝。“王惧，归而捕二奸者，俱逃矣。奸人亦奸，然诚且智者，能受其蔽乎？”“众人皆视其衣，独小儿未见，是小儿愚耶？抑其诚耶？”学生们充分利用所学知识改编而成的文言文，既精炼优美，更显示出独特的思辨性。
国人对于文言文都不陌生，这些文言文滋养着中国人的灵魂，成为所有中国人一生的情怀。每一位从学校毕业多年的中国人脑海里，都能或多或少吟诵出那些凝练隽永、荡气回肠的文言文。那是古人的精神，是老祖宗几千年的文化、思想和智慧的载体，是我们立足社会、长足发展的根脉，也是新时代中国人的精神来源，值得我们一代代弘扬和传承下去。
习近平总书记多次强调，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，是更基础、更广泛、更深厚的自信。近年来，国家不断加大古文诗词在中小学教育和考试中的比重，就是希望学生们从小受到祖国传统文化的熏陶，能够喜欢上传统文化，产生兴趣去学习从而自觉弘扬，增强本民族文化自信。
师者，所以传道受业解惑也。只要秉承教书育人的理念，挖掘孩子潜能，让孩子们把学和做结合起来，就能获得孩子和家长的认可。由此说来，如此“改编”，多多益善。（剑雨飞杨）