首页□贺成
座位不够用、报名排长队、熬夜抢名额——这不是在抢购降价商品，而是部分老年大学招生时的情景。随着老年人文化需求的丰富，如今已不是所有老年大学都能随到随学，很多稍有名气的老年大学人气火爆甚至“一座难求”。（见11月12日《人民日报》海外版）
实事求是说，现在老年大学的发展速度，在过去是想都不敢想的。尤其是，随着教育资源下沉，家门口就能上课，更是让人喜出望外。不过，“一座难求”现象的出现，又暴露出工作的弱项与短板。
20世纪80年代，老年大学开始兴起。最开始时，主要是面向离退休干部。后来，招收对象开始覆盖更多的普通老年人。据中国老年大学协会的一项数据显示，目前国内共有超7.6万所老年学校，包括参与远程教育在内的老年学员共有超1300万人。相比于2.5亿的老年人口总数，老年大学需求潜力十分可观。眼下“一座难求”的情形，说明老年教育已成为一种普遍性需求，而公益性老年大学收费低廉，抢手也就是自然而然的事情。
老年教育需求呈现出普遍化特点，本身值得鼓励。对老人而言，技能的提升和学历文凭的获得，虽然已无太多实际意义，但毕竟是提供“与人接触”“有点事情做”“消遣时间”的平台，所以老年大学可以让老年人与社会充分接触，进而丰富充实晚年生活，甚至让老年人的生活态度变得更加积极。
截至2018年年底，60岁及以上老年人口达2.5亿人。当前，我国正处于人口老龄化快速发展阶段，不少老年人不再单纯满足于“老有所养”，而是追求“老有所学”“老有所乐”“老有所为”。此时，进一步办好能提供书画、摄影甚至英语培训的老年大学，关系到盘活养老服务资源和各类文化教育资源的战略举措。
面对日益增长的需求，国家有关部门也积极出台措施加以应对。今年4月，国务院办公厅印发的《关于推进养老服务发展的意见》，就对“大力发展老年教育”作出部署，比如优先发展社区老年教育，建立全国老年教育公共服务平台，积极探索部门、行业企业、高校所举办老年大学服务社会的途径和方法。只要各地狠抓落实，加大社区老年大学建设力度，加大远程老年教育发展力度，加大社会办学力度，老年大学“一座难求”不仅可以迎刃而解，整个老年教育也可顺利走进“春天里”。