首页将学生们迎进校园并不难，在校园如何顺利开展教学，同时又保障孩子们安全才是最大的考验。
□本报评论员丁新科
近日，河南一学校高三学生复学视频在网络上火了。视频中，学校食堂餐桌上全都设置了隔板，学生们都必须按照隔板上的姓名就座，每个人都有自己的专属座位。学生们说，在自己的专属座位上吃饭很有安全感。也有学生说，感觉食堂变成了考场，吃出了考试的感觉。
不仅学生们有安全感，很多网友看后，也表示这样吃饭很安全，纷纷为学校的复课操作点赞。各地相继宣布中小学复课时间，全省高三学生复课一周后，4月13日，第一批初三学生也开始返校。的确，在家闷了这么久，不少孩子都盼望着早日回学校上课，这种心情可以理解。但对学校来说，将学生们迎进校园并不难，在校园如何顺利开展教学，同时又保障孩子们安全才是最大的考验。
从网课回归到现场教学有一个适应的过程。无论是被钉钉逼到发疯的小学生，还是首次尝鲜直播的老师们，都在“停课不停学”中收获了个性化的体验，但他们终究要回归现实课堂。网课的质量进度参差不齐，互动性差是突出劣势，如何摸清学生们在家学习实际情况，然后制订出针对性的衔接计划，是老师们的当务之急。从媒体报道来看，各个学校早已提前摸底，准备有预案。这一点，社会各界倒不必过于担心。
更受人关注的是，学校复课防疫手段的有效性。校园最突出的特征是人员密集，属于典型的聚集性场所，管理上难言“密不透风”，是防疫的薄弱环节。为了减少传染风险，划分AB班，错峰用餐，重划寝室、隔断餐桌……各个学校复课“花式操作”不断，确实为防疫想尽了办法。但是，一切办法都应以有效为目的，不能只突出形式而忽视内容，尤其要考虑到不同年龄段学生身心发育特点，不能搞“一刀切”。比如，低龄段儿童活跃易动，就不能套用高年级学生的用餐办法。某地出现了让“小学生一半吃一半看”的做法，尽管事后学校解释，当天安排错峰就餐，一半学生在室内就餐，一半学生安排户外活动，由于户外太冷，临时让学生全部回教室，所以才出现这种情况。这种解释可以理解，毕竟学校要有一个适应的过程，难以苛求学校短时间做到尽善尽美。但这提醒我们，复课的安全性体现在每一个细节中，稍有疏忽就可能埋下隐患，前功尽弃。
当前，疫情防控已进入常态化阶段，校园的复课操作也应立足当前，着眼长远，严格落实体温监测、佩戴口罩、通风消毒、重点部位消杀等防控措施，全面加强教室、食堂、宿舍等人员密集场所管理，合理设置诊疗室、隔离医学观察场所，做到环环相扣、不留死角。坚持少流动、不聚集，科学安排教学、就餐、住宿、课间活动等，强化健康安全教育、应急处置演练，将防疫措施常态化，学校复课才能行稳致远。