首页17日，山西一教师不满学生只给班主任送花而发飙引关注。校长回应称已上报教育局，将严厉处理。19日，山西朔州市朔城区教育局官方微信回应表示，将举一反三，在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动。（见7月19日澎湃新闻）
“如果是你，站在我这个位置上，给张老师买了（鲜花）就没给我买”“呸，恶心死人”……未收到鲜花的女老师突然发飙，看起来挺偶然，可能觉得自己没有被学生同等“礼待”，丢了面子，因此表达不满。在不恰当的时间，以不恰当的方式发泄情绪，与为人师表的要求背道而驰，被严肃处理也属咎由自取。
扭曲的师生关系或是根源所在。本来，学生送老师鲜花算不了什么大事，但如果置于功利性教育的环境下，无疑也是一朵“带刺的玫瑰”。有的学生及家长的尊师重教已经被“物化”，每年教师节前夕，不少学生及家长都为给教师送什么礼而头疼。师生关系的扭曲或是“因”，老师发飙或是“果”。
构建亲清师生关系才能“鲜花盛开”。很多地方都在构建亲清新型政商关系，对于师生关系来讲，“亲”“清”二字同样适用。师生关系天然具备“亲”的基因，除了血缘关系、亲缘关系等，师生关系算是“最亲的之一”。同时，师生关系又具备“清”的根源，正常的师生关系一清如水，教师拥有“摘下我的翅膀，送给你飞翔”的情怀，而学生则心怀“我飞翔，不忘师恩”。重构亲清师生关系，有利于推动教育健康发展。（王旭东）