“分数银行”，看上去很美

　　分数不够，借分来凑，这事儿听着新鲜。近日，“分数银行”在内蒙古自治区通辽某中学正式开业了，学生如果成绩不理想，可以向任课教师借分，并约定如期归还，以此激励没考好的学生加倍努力。（见5月7日北青网）

　　许多网友认为这是有益尝试，是教育注重正向引导的表现。在中学阶段，我们都经历过无数考试，但不是每一次考试都能旗开得胜。面对挫折，部分人丧失信心，甚至一蹶不振。而“分数银行”则以一种妙趣横生的方式，鼓励学生学习——若有学生不及格，老师大方借分，并言明要“如期归还”，既传递了鼓励和信任，又表达了期许和赞赏。

　　“分数银行”，看上去很美；是否值得推广，仍然有待观察。比如，有人就认为，“分数银行”使师生关系复杂化，违背教书育人的初衷。另外，“分数银行”并没有解决教育导向问题，鼓励学生围绕“分”做文章，有变相强化“唯分数论”之嫌。说到底，作为学生，与其幻想借分补憾，不如认真对待每一次考试，不是吗？

　　（李晓星）