首页继“睡眠令”之后，教育部办公厅近日又下发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），对小学和初中阶段学生的书面作业总量提出明确要求。
学而时习之，不亦乐乎？然而，不知从何时起，作为复习形式之一的学校作业开始成为网络热门话题，并保持“热度”不减。一边是国家对学生进行素质教育的要求，一边是与学校相关的教学质量和升学率，还有家长越来越强烈的“望子成龙、望女成凤”心理，让学校作业成了“受气筒”。教育部下发《通知》，对作业总量提出明确要求，既体现了对此时的重视，又指出了今后工作的方向。不折不扣落实到位是关键。
首先，要弄清楚学校作业管理的责任人。从现实来看，学校作业的决定权主要由任课教师决定，教师的差异也直接决定了学校作业的数量和质量。然而，教师的教学态度和整体素质与学校管理息息相关，完善的制度和良好的教育教学氛围是学校软实力的体现，做好学校作业管理是学校管理工作中的重要一环。成立专门的学校作业协调管理小组，做出特色，抓出成效，才能在提升整体教育教学水平的基础上，真正做到为学生减负，提高学生的整体素质。
其次，学校要做好学校作业把关人。《通知》明确了学校作业的数量，但这只是学校作业的一个方面。教育教学的最终目的是高质量的教学效果。就哲学意义而言，数量到质量的转变需要一个过程。大的数量也不一定能带来质的转变，在有数量限制的情况下，只有明确目标，精心准备素材，才有可能带来质的变化，取得理想的效果。因此，学校要在把好学校作业减量关的同时，更要把好学校作业的质量关，既要做好对学生的整体把握，又要弄清个体学生的差别，重点突出，统筹兼顾，精讲精练，把学校作业安排得恰到好处。
第三，家长和社会要为学校作业让路。教育教学本身就是一个复杂的社会工程，离不开家庭和社会的支持。学校作业也不例外。家长要配合学校做好引导和监督，尽可能给学生提供安静的学习环境，让学生按照老师的具体要求独立完成学校作业，养成良好的学习习惯，不随意给孩子增加课外学习负担。社会也要承担起应有的责任，少推广所谓的学习软件，以免侵蚀学生独立思考问题的习惯，甚至影响到他们的世界观、人生观和价值观。
“凡事预则立，不预则废。”学校作业作为巩固和检验学生学习效果的重要方式，体现的是学校的管理水平和教育教学综合能力，事关学生的健康成长，顺利成才，学校必须要切实加强管理，做到科学合理，决不能挂在嘴边、留在纸上，偷工减料，搞形式主义。有备而来，学校作业才能“换个坐姿”走上“热搜”，真正成为教育教学中的“利器”。（老车新辙）
