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“用短视频来学习”。最近，B站、快手、头条系、百度系、知乎纷纷布局“泛知识”短视频领域。随着互联网视频流量红利见顶，监管政策逐渐趋严，观众们的兴趣点正从“猎奇”向“干货”转变，平台间“泛知识”内容的博弈也渐趋白热化。
之所以出现这种状况，原因并不复杂：一方面，娱乐化为主导的短视频，已让越来越多的网友审美疲劳，诟病颇多，目前一些娱乐类短视频平台的用户数量已经开始出现下滑趋势；另一方面，内容监管逐渐趋严，短视频平台需要培育新的用户增长点。
相比于娱乐类的短视频，“泛知识”类短视频内容更加正统，其内容以传播各领域的专业知识为主，善于戳中用户的“知识痛点”。这样一来，对娱乐内容审美疲劳的用户纷纷“用脚投票”，知识内容也更容易过审。
实际上，一些“泛知识”短视频已经在这方面获得了极大的成功。比如中国政法大学的罗翔教授，就因为讲授司法考试的短视频而一炮走红。抛开名利不谈，这些短视频中的“知识点”对于普法工作确实大有裨益。
当各方都围绕着“泛知识”短视频摩拳擦掌时，它的短板也逐渐暴露。从用户的角度看，既然倾心于“泛知识”短视频，自然希望能够学到新知，但是目前的“泛知识”类短视频的内容同质化问题严重，能引人深思的精品并不多。
与此同时，在引流、吸粉、盈利的压力之下，很多“泛知识”短视频存在粗制滥造、跟风追随的现象，最终还是走上“语不惊人死不休”的猎奇之路。对于用户缺乏信任的产品，不管平台采用会员模式、广告模式还是其他增值模式，都很难实现良性循环。
总而言之，“泛知识”短视频的点子不坏，但是成功与否，关键要看内容的“含金量”。如果不能持续生产优质内容，其结果只能是昙花一现、潦草收场。