首页形式丰富的课程设置、琳琅满目的主题视频、名师汇聚的优质资源、交互性强的课后互动……信息网络化浪潮之下，汇聚多样化网络课程资源的“云课堂”正以优质内容积极服务于人们的学习需要，并为各地中小学教育工作提供教学新途径。随着越来越多的资源集结于数字化教育服务平台，“云课堂”对教育的数字化转型大有裨益。
消解“急难愁盼”，提高教学质量。以前学校的信息课内容单一、教学方式老套、师生互动缺乏、学生参与积极性不高，这些都是很多学校信息化课程中存在的普遍问题。而云课堂一个重要的设计理念就是改善老师的授课体验，在很多教学细节的设计上都做足了“功课”。云课堂既可以更好地促成师生的互动，使得课堂不再是填鸭式的死气沉沉，而变得有趣和有益，在互动中让学生们感受到信息化课程的乐趣，并且对此充满期待。再者，云课堂上一些没听懂的知识点可以反复观看，深受学生们喜欢。尤其是在防疫期间，“云课堂”教学模式在保障教学工作顺利开展的同时，让学生学得好、学得丰富，解决教与学的“急难愁盼”，学习流程便捷高效，有利于提升中小学整体教育质量。大而言之，“云课堂”还带动“人人皆学，处处能学，时时可学”学习型社会的构建。
促进“自主学习”，提升学习能力。据调查显示，72.8%的家长认为孩子存在粗心、大意、马虎的学习问题；37.2%的家长认为孩子自主学习能力较差，即孩子不在家长的监督下难以专注完成学习任务……可见，自主学习能力差、欠缺良好的学习习惯是绝大多数孩子在不同阶段都会出现的问题，也是很多父母面临的教育难题。“云课堂”这种教学模式并不局限于课堂本身，而是能够通过课堂内外与线上线下的交互，有效培养学生进行自主学习，不仅能够提升学生的数字化学习能力，实现了知识的“共创”，还为其创设了一个良好的自主学习氛围。依托“云课堂”，充分发挥教师的组织和引导作用，使学生在自身能动性、创造性的学习活动中发展自主性，进而培养学习兴趣、掌握自主性学习方法，为今后的职业生涯持续性学习和可持续发展奠定基础。
推进教育均衡，促进教育公平。教育数字化可以扩大优质教育资源覆盖面，逐步缩小优质教育资源的区域、城乡差距，大力促进教育公平。“互联网+”背景之下，“云课堂”教学模式作为国家数字化公共服务的重要表现形式，有利于促进教育质量提升，缩小城乡数字鸿沟。“云课堂”来到欠发达和偏远地区的学子身边，为孩子们打通了优质教育资源的获取渠道，有效缓解了教育资源不均衡的难题，让优质教育资源真正实现全民共享，进一步巩固教育脱贫攻坚成果，推动了当地教学质量提升与教育事业发展。“云课堂”教学模式将为中国教育事业的数字化建设注入更多活力，推动教育资源分配的公平与协调，从而促进社会全面发展。
随着互联网技术的不断成熟和快速发展，“云课堂”更接近于广大师生和家长以及社会各界，更加大众化，更加广泛、灵活、智能，对现今教育体制改革和人才培养起到更大的推动作用。智慧化线上教育已成为当下和未来的发展趋势，建设“云课堂”，打造“没有围墙的学校”，让中国教育发展步入“快车道”。（许华凌）