首页“没有编制教师岗还有吸引力吗？”日前，厦门市翔安区骨干教师招聘因多岗位取消编制导致无人报考，只能取消招聘计划。
相关通告表明，在近期推行的骨干教师招聘工作中，多岗位由于符合条件的报考人数未达到标准比例，需要进行调整，涉及初高中语文、物理、数学、政治、历史等多个学科领域。以高中生物、政治、历史骨干教师招聘为例，原招聘计划数是2，资格审核通过人数为0，两个招聘计划全部取消……
在教师招聘火热的当下，厦门市翔安区因取消骨干教师编制而引发的招聘困境，如同一面多棱镜，折射出教育政策变革背后的复杂性和多维度影响。这不仅仅是一个关于编制存废的争论，更是对整个教育生态和教师职业命运的一次深刻反思。
编制，不仅是教师身份认同和职业保障的重要一环，更是教师工作积极性和职业稳定性的重要基石。一旦这一基石动摇，教师的职业安全感受到威胁，可能导致教师流失和教育质量的下滑。
然而，我们也需要理解政策变革背后的深层逻辑。在财政压力、教育资源优化等现实因素的推动下，取消编制或许被视为一种必要的改革措施。但是，这样的变革是否真正符合教育发展的长远利益？是否充分考虑了教师的职业诉求和权益保障？都需要我们进行深入的反思和探讨。
此次事件还暴露出政策执行层面的诸多问题。招聘规定的形同虚设，不仅让政策失去了应有的约束力，更让教师的权益受到了无形的损害。这反映出一些地方在政策制定和执行过程中，缺乏对基层实际情况的深入了解和对教师需求的充分关注。
更重要的是，需要重新审视教师待遇和职业发展的重要性。教师是教育事业的灵魂，他们的稳定和成长直接关系到教育的质量和未来。任何政策变革都应该以教师的需求和发展为出发点和落脚点，确保教师的权益得到充分保障。
可见，取消教师编制的教育政策变革是一场复杂而深刻的变革，需要以一种审慎和负责的态度，深入思考和探讨这一变革带来的影响和挑战。我们应该在保障教师权益和促进教育事业发展之间找到平衡点，推动教育政策的不断完善和进步。只有这样，我们才能真正实现教育事业的可持续发展，为社会培养出更多优秀的人才。（大河网河声评论员 关育兵）