首页智能港口机器人、3D视觉机器人、便携式智能激光雕切机……5月12日至18日，以“一技在手，一生无忧”为主题的2024年职业教育活动周（以下简称“职教周”）举行，一项项由职校学生开发出来的科技成果在各地职教周活动中精彩呈现。
2024年是职教周举办十周年。十年磨一剑，历经10年风雨，我国职业教育开始步入正轨，以培养技能人才为办学方向，为国家培养出一大批劳动技能型人才，成为我国现代化建设的生力军。在2022年国家教委就制定指导意见，明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制等。完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育。
来源：山东省教育厅
长期以来，我国的职业教育更多地限定在专科层面，“高职”成为高等职业专科教育的代名词。眼下，随着时代的发展，职业专科教育已经很难再适应时代发展要求。在这种情况下教育部果断地采取措施，将遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。目前全国专升本的比例已达20%，下一步将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。此举契合了时代发展要求，堪称明智之举。
所谓的职业本科教育不同于普通的本科教育，以锻造学生的职业能力为主，为国家培养更多的“蓝领工匠”。传统语境下，一些地方和用人单位之所以对职业专科生不感兴趣，甚至“另眼相待”，除了带有“蓝领”的印记外，学识的受限也是一个重要因素。专科和本科虽然只有一字之差，其底蕴和内涵迥然不同，普通高等教育是这样，职业教育亦是如此。所受的职业教育不同，知识储备自然也有高低之分。如今，随着时代发展，新能源、新兴产业、新业态相继出现，比如智能港口机器人、3D视觉机器人、无人机操控等，职业专科已经难以适应新时代发展要求，果断地采取措施，适当地增加职业本科招生比例，可以为国家培养更多的蓝领高级人才。
从另一方面讲，职业专科院校升级本科院校已成为一种历史必然。职业专科院校经过几十年的长期积累，已经具备了升级职业本科院校的条件，无论师资力量还是教学设施都具备了职业本科院校的软件和硬件条件，在此情形下果断地将这些职业专科院校升级为职业本科院校，对于储备更多的蓝领高级人才大有裨益。
当然，在大力发展职业本科院校的同时，也不能忽视中等职业教育。就目前来讲，不能够进入高等学校深造的学生还占有相当的比例，很多学生的就业渠道还是通过中等职业教育来实现。中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，推进中职学校多样化发展，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，这才是今后的发展方向。推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解，职业教育中高本一体化培养模式基本形成。
“一技在手，一生无忧。”常言道：一招鲜吃遍天。身怀绝技，掌握一技之长，走到哪里都会吃香。党的二十大报告指出，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要路径。2022年新修订的《职业教育法》明确提出，国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量。“十四五”规划中对我国大力发展职业教育提出了明确要求，建立多层级的中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育已成为一种历史必然。因地制宜，大力发展职业教育，培养更多“蓝领工匠”势在必行，刻不容缓。（大河网河声评论员 李雄）