首页“白菜价”的挂号费、长时间医患沟通、严谨规范的接诊流程……近日，吉林大学第二医院开设1元教学门诊，由已取得执业医师资格证的年轻医学生直接面对患者，资深医生让出“C位”，在旁充当后盾，并作为诊治责任人。
“平时，国家级专家挂号费81元，省级专家挂号费51元，教学门诊只要1元，而且诊疗时间在30分钟以上，不仅能和医生充分交流，还有专家在旁边指导和把关，相当于是一个医疗团队给看病！”从吉大二院公众号上获悉教学门诊开设的消息后，患者杨女士就天天关注着出诊表。
应该说，这位患者的想法是理智的。“1元教学门诊”是一种有益的尝试，也理应取得双赢的结果：对于患者而言，能够省去不少门诊费用；对于医院而言，能够培养出好的医生，给年轻医生更多锻炼的机会，年轻医生总是需要成长的，而最终的“医生成长”需要“见多识广”的治病经历。
但是，面对“1元教学门诊”不是所有患者都能坦然接受，对于不少患者而言，他们期待“让专家看病”“看最好的专家”，想实现“药到病除”“妙手回春”。因此说，相当一批患者“宁愿多花钱”也想找专家。虽然1元门诊的费用几乎等同于象征性地收取费用，可是他们更在意几十元、上百元，甚至更高收费的专家号。
尝试“1元教学门诊”显然是好事。但是，我们需要防范的是“1元教学门诊”是不是会遇冷。报道中的杨女士患有自身免疫性肝病，一年来求医问药花了两万多元，她说，家庭经济承受不小的压力，因此“处处都要精打细算”“毫不犹豫预约了1元教学门诊”。问题是，不是所有的患者都是杨女士的情况。
如何让“1元教学门诊”热起来？这需要服务更进一步。比如，这家医院开设的虽然是“1元教学门诊”，而实际上并不是“大撒把”，而是由已取得执业医师资格证的年轻医学生直接面对患者，资深医生让出“C位”，在旁充当后盾，并作为诊治责任人。也就是说“治病的”“问询的”是年轻的医生，老医生、老专家就在现场指导，出现失误或者是错误，可以在第一时间进行纠正。如此依赖，实际上“1元教学门诊”实现的就是“物有所值”，其价值或许已经超越了“一对一的专家门诊”。
更值得一说的是，在“1元教学门诊”看病，再也不是以往的匆匆忙忙、走马观花，每个患者的问诊时间很是宽松，大概有30分钟。由此不难看出，“1元教学门诊”是有益的尝试，既能让患者享受不错的问诊和治疗，还能够让年轻医生快速成长起来，为人民的健康服务，着实是双赢的事情。
“1元教学门诊”的难题在于患者的接受度。破解这个问题，需要患者思想转变，也需要医院细化服务举措，别给患者留下“练练手”的感觉 。（大河网河声评论员 郭元鹏）