首页7月16日，广西师范大学研究生招生办公室宣布，为进一步提高研究生培养质量，结合研究生教育实际，经学校研究决定，将2025级部分全日制研究生学制进行调整。其中，化学与药学学院的化学专业博士研究生，学制由3年调整为4年。教育学部的教育管理、现代教育技术、心理健康教育、学前教育专业学位硕士研究生学制由2年调整为3年。近期延长研究生学制的还有西安外国语大学、沈阳理工大学等。
截图来源：广西师范大学研究生招生网
一个时期以来，研究生学制缩水问题屡屡受到百姓诟病，有的四年缩短为三年，而三年的缩短为两年，被坊间形容为研究生“速成班”。虽然具有调侃的味道，倒也真实地反映了研究生学制缩水造成的研究生学术水平下降问题。
通常情况下，研究生因为学科不同，学制有所不同，有的是四年，有的是三年。不知从何时开始，研究生的学制开始变得随意起来，四年变成了三年，三年的变成了两年。以如此“速成”的方法培养研究生，只能导致研究生质量的下降。人们说，现在的硕士研究生相当于过去的本科生，博士研究生相当于过去的硕士生，此话不无道理。
研究生的学制三年也好、四年也好，绝不能凭空想象，而是有着一定的科学依据和考量。研究生不同于专科本科教育，而是有着一定的学术研究方向，确保学制时间是保证研究生质量的一个前提，没有时间作保证，研究生能研究出个啥？值得公众怀疑。以两年制研究生为例，两年时间，除去节假日，除去寒暑假，所剩时间已经不多，在如此短的时间里想研究出个成果来，恐怕很难。人们常说，萝卜快了不洗泥。就研究生而言，如果在较短的时间里很快毕业，研究生的水平到底如何可想而知。
可喜的是，国家层面已经开始重视研究生学制缩水这个问题，开始正本清源，还研究生应有的学制。根据国务院学位委员会、教育部在2020年9月25日印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》，专业学位研究生教育发展目标是，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全，专业学位与职业资格衔接更加紧密，发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提升，建成灵活规范、产教融合、优质高效、符合规律的专业学位研究生教育体系。科研攻关，时间是基本保证，没有时间的支撑，研究生成了“速成班”，无论于国家还是于个人都没有好处，只能是浪得研究生虚名。
学高为师，德高为范。对于一所高校而言，除了延长研究生学制，更重要的是要有一定的教学质量。眼下有些大学教授不是把心思用在教学质量上，而是热衷于一些社会活动，四处演讲，成为“社会活动家”，学生处于“放羊状态”，这个问题必须改正。对于大学教授而言，要在其位谋其事，不能人在曹营心在汉，一心想着自己如何赚外快，这不是一个大学教授应有的风范。既然成为导师，就要尽人事，不能误人子弟。研究生几年下来一无所获，为师者应该感到羞愧。
研究生担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史任务，其学术水平如何直接关系到中国式现代化的成色。从这个意义上讲，高校开始延长研究生学制，这一做法顺民心、合民意，契合了时代发展需要，值得推崇。（大河网河声评论员 李雄）