首页10月28日，河南开封的一位中专女生鲁静怡，在第47届世界技能大赛化学实验室技术项目中凭借出色的表现击败多位世界顶尖选手，荣获冠军。鲁静怡表示，她在2020年中考失利后选择中专，是为了找一份更好的工作，但她在刚开始上学时感到很困难，甚至一度想要退学。在前辈姜雨荷的指导下，通过不懈努力和刻苦学习，鲁静怡用一年半的时间实现了从新手到世界冠军的飞跃。
提及“职业教育”，不少人依然存在学历偏见，认为是“被中考筛选”的孩子被迫选择的道路，将来从事的职业是不体面、不光彩的。但是职业教育也是教育事业中不可缺失的一环，一个国家既要有高等教育培养出来的学术研究人才，也要有职业教育培养出的职业技能人才。条条大路通罗马，只要能够潜心钻研、努力学习，职业教育便是一种适宜自身的选择而不是所谓的“认命”。
对于职业教育普遍存在的“有色眼镜”，传统观念下的普遍学历偏见是一个原因，但更深层次的原因是人们对职业教育学生就业前景的误解。有些人认为职业教育是“次等教育”，接受职业教育出来的学生也只能从事低技能、低收入的工作，而忽视了职业教育提供的高质量技术培训和就业机会。
劳动并无贵贱，努力即有回报，职业教育同样能够为我国的不同行业贡献力量，选择职业教育的学生无须因为自身的选择、旁人的不理解而自卑。中国第一位“刮腻子”世界冠军马宏达，将筑墙建筑技能做到了极致；为鲁静怡指引方向的姜雨荷，从中考失利的辍学少女努力逆袭成为世界冠军，现在她已经成为学院最年轻的教师。接受职业教育的学生只要求上进、勇于探索，也能够取得良好的个人成就与就业机会。
扭转大众对职业教育的偏见，提升职业教育的认可度，首先要从教育过程的问题上抓手。师资力量不足、教育资源分配不均、教学管理松散等问题依然存在。职业教育要变成学生的一种主动选择，首先需要严格要求自身，做好学生的劳动技能培养能力建设，提高宣传力度，做出教学成绩，呼吁学生根据自身实际情况做升学选择。
对于职业教育，国家已出台多项利好政策，鼓励产教融合，提升认可度。《中华人民共和国职业教育法》首次修订，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度、深化产教结合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育发展。
同时，接受职业教育的学生应当努力奋发，寻找自己的一技之长钻研专攻，不要困于自己的“职业教育”身份。条条大路通罗马，学术各有专攻，擅长的领域不同，做出的选择便不同。没有所谓“认命”的选择，个体应当充分利用手上的有效资源，发挥主观能动性，打造有意义、有价值的人生。（郑州大学 吴晨曦）