首页近日，一位参与西部支教计划的“00后”教师徐夕然在社交平台分享写给班上同学的小纸条，引发了网友关注。
每一封信都以亲昵的称呼开头、“爱你的徐老师”为落款，这样的小纸条数不胜数。字里行间，无不体现着支教女生对学生们无微不至的关心，小小的纸条蕴含的情感价值远远超过了文字本身，纸短情却长。
在这个快节奏的时代，她用最传统的方式，传递着最真挚的情感，赋予学生们专属的“浪漫”。作为老师，不仅需要“传道授业解惑”，更重要的是传递情感和价值观，双方达到情感交流和心灵沟通。
同样引发网友关注的教师不胜枚举。近日，在陕西电子信息职业技术学院发生学生被打事件，被打同学的好友向老师提议报警，却遭到老师“屁话咋这么多？你是干啥的”言语呵斥；河北省唐山市丰润区金桥中等专业学校的一名男教师在校期间多次殴打和辱骂学生，导致学生不敢上学。
此类事件屡次三番、无始无终，不禁让人反思：同为人民教师，为何有着天壤之别？教育尺度、以何量之？怎样才能让教育有温度？
学生的身体健康和心理健康是并驾齐驱的两辆马车。近年来，学生跳楼事件、校园霸凌、教师侮辱学生等多有发生，学生的心理健康发展问题引起广泛关注。拥有健康的心理能够促进学业发展、增强自我认知和自我价值感、培养积极的生活态度和行为习惯等。
而老师作为学生成长过程中的重要引导者，要及时关注学生、理解学生的内心世界；给予学生支持和赞扬，培养学生自信心；培养学生的情绪管理能力。同时，老师要提高自身心理素质和心理健康教育能力，以身作则，在实际教学中循循善诱。此外，教育机构在招聘时更加注重教师的心理素养和专业知识，在培养方案中加入心理学理论课程、心理咨询实践等。
得遇良师，何其有幸。教师的小小举动，能够治愈学生的童年，这些“片纸只字”简短却充满温情，让教育变得有温度。（大河网河声评论员 宋丽帆）