首页近日，教育部等七部门联合印发《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》，从医疗健康、文化提升、生活服务、住房保障及其他方面提出了明确的尊师惠师举措，进一步加强教师待遇保障，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
要求各地教育部门每年组织教师免费进行一次身体健康检查，鼓励支持各地博物馆、纪念馆、美术馆、科技馆、少年宫等公共文化设施和游览参观点对教师提供减免门票优惠措施，将符合条件教师纳入城镇住房保障范围促进解决教师住房困难……一项项具体而到位的尊师惠师措施，让每个教育人都倍感温暖和欣慰。随着一系列看得见、摸得着的尊师惠师举措实施和落实，尊师重教必将蔚然成风，这对于教师安心从教、敬业奉献、教书育人而言，对于教师队伍提升发展而言，对于教育高质量发展进而实现教育强国建设之梦而言，助推意义毋庸置疑。
“国将兴，必尊师而重傅。”好老师来源于科学的培养锻造，同时更来源于职业吸引力和社会尊重所引。在鼓励教师从教方面，国家先后从待遇落实、政策惠及、队伍建设、素质提升等方面采取了一系列措施，也建立起了一支让党和政府放心、让家长和学生满意、让社会认可的高素质教师队伍。广大教育从业者也以“教育家精神为引领”，爱生乐教，敬业奉献，在为党育人、为国育才进程中发挥着教书育人的神圣职责。
尊师重教不会一蹴而就，提高教师地位亦非一日之功，尊师惠师除了政治地位和社会地位提升之外，需要全方位的暖心措施跟进，更需要紧贴职业特点和岗位要求施予更加人性化的尊重和关爱。其中，解决教师从教后顾之忧，把教师置于社会尊崇之位，把教育列为兴国圆梦关键之举，更需要看得见摸得着的惠及政策和措施跟进。同时，教书育人是崇高的职业，更是久久为功、持之以恒地延续文明和传承知识的桥梁载体，“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”不可能短期就可塑到位，而是从教者一辈子的恪守和追求，这些尤需社会各界一如既往关心关爱和尊重教育工作者，这不能是阶段性的一时之为，也不能是远离从业实际需求的“虚诺”与“空谈”。这次教育部等七部门从解除教师从教之困、后顾之忧、生活之需、发展之期、社会之敬等方面，“托举”到位给力尊师重教，确实是雪中送炭式人性关爱与呵护的精准发力。
“尊师惠师”需全社会层面发力，托举起尊师重教的关爱善意。但相对于师者而言，尊师惠师优待之下，如何发挥作用履职尽责无愧于园丁称号，如何立身从教育人为本不负社会厚望，更是关乎师道尊严和使命担当的关键和重点。教师作用的发挥，教师使命的体现，育人责任的履行，人才培养目标的实现，“他力”托举是前提和基础，“内力”促生和唤醒责任使命不负重托更是关键落脚点。因而，为师者更应珍惜“他力”托举的关爱与惠待，自我激励，矢志从教，不断成长，在育人育才之路上不负重托。一方面，每个教育工作者都应该自我尊重，从内心热爱教育事业，珍视社会关爱，珍惜教师地位，尊重教师职业，树立职业荣誉感和师道尊严感，自觉做到爱生爱己爱事业，自觉按照“教育家精神”严格要求自己。另一方面，“尊师惠师”也要变为自身的从业追求和为师责任所系。教师要从严要求自己，坚定理想信念，不断提升道德情操和精神追求，做一个身心健康、阳光上进、心存美好的幸福从教者和“带光”教育人。要从履职尽责角度主动学习提升，树立“给人一碗水自己要有一桶水”意识，不断提升文化知识素养和从教素养，为履职尽责奠定素养基础。要从强化师德师风严守从业底线角度励约自己，做到爱生如子，敬业奉献，师风优良，师德高尚，树立为人师表的积极形象。要锐意改革，围绕为党育人、为国育才使命，围绕培养更多更好的合格人才，投身教改创新教育教学方法，做一个名师和不负众望的“大先生”。要严于律己赢尊重，身体力行彰显师道尊严，用“燃灯者”的形象，不符社会“托举”尊师惠师之关爱，尽职尽责做到为人师表，行为世范。（大河网河声评论员 许朝军）