首页“下面颁发学习标兵奖，请念到名字的同学及家长上台领奖。”第一批共计70名同学依次领取奖状及奖品：一根两米多长的甘蔗、两小袋大米、一条冰鲜鲈鱼。1月18日上午，在珠海市白蕉镇白石小学的散学典礼上，孩子们肩扛手提胳膊夹，获得了在学校耕读园里亲手种植的特“蔬”奖品共计2300斤，满心欢喜地告别旧学期，满怀期待地迎接新春佳节。这次奖品发放了500斤甘蔗、400斤萝卜、860斤蔬菜、200斤大米、30斤艾草，以及240斤鲈鱼……
期末奖品是农产品。这一独特的举措宛如一颗投入教育湖泊的石子，泛起了层层涟漪，将农耕文化与人文教育紧密地交织在了一起。颁发农产品奖品，就像一颗播撒在教育田野里的种子，孕育着农耕文化与人文教育同时生长、相互滋养的美好希望。
表面上看，农产品奖品是那么的普通，甘蔗、大米、鲈鱼、蔬菜等不过是日常生活中常见的食物。然而，当它们被作为期末奖品时，就被赋予了全新的意义。以甘蔗为例，那两米多长的甘蔗捧在手中，沉甸甸的，它不仅仅是甜蜜的象征，更代表着学生们曾经在学校耕读园里辛勤耕耘的成果。学生们在耕读园里挥洒汗水，看着甘蔗苗从破土而出到茁壮成长，最后成为手中的奖品。这一过程让学生们真真切切地理解了“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句诗所描绘的场景。
特“蔬”奖品是对农耕文化传承的有力推动。在现代社会，科技飞速发展，城市化进程加快，许多孩子的生活中逐渐缺失了农耕的元素。他们不知道粮食是如何得来的，蔬菜是怎样长大的。而农产品奖品则是一把钥匙，打开了他们了解农耕文化的大门。当学生们领到自己种植收获的成果时，他们会对农业生产有了最直观的认识，意识到农民劳作的艰辛和不易，从而懂得珍惜每一粒粮食，尊重劳动成果。
同时，特“蔬”奖品也丰富了人文教育的内涵。教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养、价值观的塑造。通过这些农产品奖品，学校向学生传递了一种重视劳动、崇尚自然、感恩质朴生活的价值观。这种人文教育与农耕文化共生共长。在耕读的过程中，学生们学会了耐心、坚持和团队协作，这些都是人文素养的重要组成部分。从更广泛的教育意义来看，学校的选择是一种创新实践。传统的期末奖品往往是文具、书籍之类，而白石小学的农产品奖品打破了常规。它为其他学校提供了一个可以借鉴的范例，让大家意识到文化传承与教育教学可以有如此生动有趣的结合方式。
让农耕文化与人文教育共生共长还需要更多努力。学校可以进一步拓展农耕文化教育的形式，例如开展农耕文化主题的讲座、让家长参与到耕读园的教育活动中等。这样的教育理念也可以走出校园，影响到家庭教育和社会教育。让全社会的孩子都在农耕文化的熏陶下，成长为懂得感恩、珍惜劳动成果、具有深厚人文素养的人。（大河网河声评论员 郭元鹏）