首页教育是国之大计、党之大计。红色基因是中国共产党人的精神密码，也是教育培根铸魂的核心资源。从延安时期“抗大”的坚持正确的政治方向，到新时代立德树人为根本任务，红色信仰始终是教育事业的灵魂指引。新时代背景下，面对多元思潮的冲击，学校育人工作须以红色信仰为精神底色，以党建引领为行动纲领，努力绘就高质量育人画卷。
突出根植红色沃土，党建引领课程改革。课程是育人的主阵地，党建与课程的深度融合，会让红色信仰从抽象符号转化为生动实践。山东临沂作为沂蒙精神的发源地，当地教育部门将“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”的沂蒙精神融入思政课程体系，临沂第一中学创新开发“行走的红色课堂”，组织学生走进孟良崮战役纪念馆、红嫂纪念馆等教育基地，通过情景剧、口述史访谈等形式，让历史“活”起来。这一生动实践，使红色信仰不再是空洞说教，而是成为学生触摸历史、感悟初心的精神纽带，这也是党建引领课程改革的努力方向。
突出激活红色动能，党建赋能社会实践。社会实践是检验育人成效的试金石。江西瑞金作为“共和国摇篮”，依托“红井”等革命遗址，探索“红井研学实践模式”，开发“一井一课”特色课程，组织学生在红井旁学习《吃水不忘挖井人》课文，同步开展水质检测、水利工程探究等跨学科项目。这种实践模式，不仅强化了学生的家国情怀，更培养了其解决实际问题的能力。实践表明，红色信仰的传承必须与社会服务、劳动教育紧密结合，才能实现红色信仰的“知”与育人实践的“行”的有机统一。
突出锻造红色师魂，党建引领教师成长。教师是立教之本，兴教之源。唯有将红色信仰深度融入教师成长全过程，以红色文化浸润教师、以理想信念塑造教师，才能培养出堪当民族复兴重任的师资骨干队伍。陕西铜川照金镇作为陕甘边革命根据地的核心区域，实施“红色师魂培育计划”，组织教师赴薛家寨红军兵营旧址开展“沉浸式”党史学习教育，通过重走红军路、体验挑粮送盐等活动，强化政治认同。这种“以红润师”的机制，让教师成为红色信仰的传播者和践行者。立足新时代新征程，应着力锻造一支信仰信念坚定的红色教师队伍，构筑红色育人的坚实根基。（彭家荣）