首页6月13日，湖北文理学院理工学院举行2025年毕业典礼暨学士学位授予仪式。该校现场通报，94名学生因学业成绩未达标，未能正常毕业，其中专科生60名，本科生17名，专升本学生17名。
在高等教育从“精英化”迈向“大众化”的今天，这场毕业“淘汰”不仅关乎个体命运，更折射出中国高等教育质量革命的深刻变革。湖北文理学院理工学院的94人“出局”是一种警告：大学不是“混日子”的避风港，学历更不是轻而易举就能“混”到手的“通行证”。
长期以来，“严进宽出”的教育模式饱受诟病。高考这座独木桥让万千学子拼尽全力，一旦踏入大学校门，部分学生便认为拿到毕业证书已是板上钉钉，从而滋生出“60分万岁”的消极心态。课堂上“人在魂不在”，沉迷手机或打瞌睡；课后作业敷衍了事，甚至直接抄袭；考试前临时抱佛脚，只求低分飘过……这种“混学历”的现象，不仅浪费了宝贵的教育资源，也让高等教育的含金量大打折扣。
对学生个人而言，“混学历”看似是走了“捷径”，实则是自毁前程。在知识经济时代，社会对人才的要求日益多元化，企业不仅看重学历，更注重能力与素养。那些抱着“混一混就能毕业”心态的学生，即便侥幸拿到文凭，也难以在激烈的职场竞争中立足。94名未能毕业的学生，虽然此刻承受着挫折，但从长远来看，这或许是一次及时的“止损”。它让学生深刻认识到，学历的价值在于知识的积累与能力的提升，而非一张单薄的证书。唯有以真才实学为底气，才能在未来的人生道路上走得更稳、更远。
推动高等教育从“严进宽出”向“严进严出”转变，需要多方协同发力。高校要进一步完善考核评价体系，除了学业成绩，还应将实践能力、创新思维、职业道德等纳入考核范围；建立健全学业预警和帮扶机制，对学习困难的学生及时给予指导和帮助。教育主管部门要加强对高校的监督评估，将毕业率、就业率、用人单位满意度等指标作为衡量高校办学质量的重要依据，引导高校树立正确的办学导向。而作为学生，更应摒弃“混学历”的错误观念，珍惜在校时光，以勤奋和努力书写属于自己的精彩人生。
94人不能毕业，不仅是对个体的警示，更是中国高等教育改革的一个缩影。它昭示着“混学历”的时代已经一去不复返，唯有以扎实的学识、过硬的本领为基石，才能在未来的竞争中立于不败之地。94人不能毕业，大学不容“小心思”，而对于学生而言，则需要明白一个道理：即便能“混来学历”也“混不出未来”！（大河网河声评论员 郭元鹏）