首页11月3日，江苏南通一位妈妈检查孩子书包，发现同学在孩子书包里塞了一幅画，画的内容诡异恐怖，家长追查后表示，老师称并不是其女儿所画，是其他同学画的，主人公名字是班里的美术老师。“学生书包里出现恐怖画作”的新闻引发关注。
细思极恐！家长在孩子书包中发现的这幅画，并非童趣满满的创作，而是充斥着人体肢解、尸体解剖的画面，甚至标注“用刀分解”“挖眼睛” 等惊悚文字，还写着班级美术老师的真实姓名。更令人揪心的是，这幅画出自3名同学之手，他们绘制后塞进同学书包，初期还互相推诿、诬陷他人，这样的行为远超普通“恶作剧”范畴，令人不寒而栗！
孩子的行为往往是内心世界的直接投射，这幅恐怖画作背后，潜藏着未成年人心理发展的隐忧。稚嫩的孩子对世界的认知还在形成阶段，对外部世界充满了好奇心，但缺乏对暴力、血腥内容的辨别和抵御能力，因此他们的行为很容易受外界影响，也会不自觉地将内心的好奇、模仿欲或情绪通过绘画等方式释放。如果长期接触惊悚恐怖元素，可能让孩子混淆现实与虚构，把暴力当成表达情绪、解决问题的方式，这对他们的心理健康和价值观塑造有百害而无一利。
类似的情况并非个例。此前有学校发现，一名学生在教室墙壁上绘制大量血腥暴力图画，画面中人物被伤害的场景触目惊心。调查后得知，该学生因近期沉迷恐怖电影，被影片中的暴力场景深深影响，便通过绘画宣泄内心的冲击与模仿欲。还有某地小学生在作业本上涂鸦暴力复仇画面，原因是长期观看含有暴力情节的动画片，误以为“以暴制暴”是合理的处事方式。这些案例都印证了外界不良元素对未成年人行为和心理的深刻影响。
守护未成年人成长，既需要学校和家庭强化心理疏导与教育。学校应定期开展心理健康课程，配备专业心理老师，及时发现孩子的异常行为并介入引导；家长要多关注孩子的精神世界，了解他们接触的影视、书籍内容，做好沟通与引导。同时，全社会更要协同发力，为孩子营造健康的成长环境。尤其在影视创作层面，创作者应坚守社会责任，主动规避惊悚、恐怖、暴力、血腥、低俗的场景，相关部门也要加强审核监管，不让这些暗黑元素侵蚀孩子的心灵。
孩子是我们的未来，只有多方携手，才能为未成年人筑起一道安全防线，让他们在阳光健康的环境中成长！（ 大河网河声评论员 樊树林）
