首页近期，《经济参考报》调查发现，国创赛、挑战杯等国家级大学生赛事的奖项，正在一些网络平台上被明码标价地出售。中介机构提供所谓“挂名”或“项目整体售卖”服务，价格从数千元到数万元不等，声称可以帮助学生直接获得省级乃至国家级奖项。这些赛事的初衷是锻炼学生的创新思维和实践能力，可如今却渐渐偏离轨道，沦为一条灰色产业链。
这一乱象的背后，实则折射出当前高等教育评价体系面临的严峻挑战。当竞赛荣誉变成可以用钱购买的商品，就彻底背离了赛事设立的初衷，更让“以赛育人”的核心价值大打折扣。
之所以会形成这样的奖项交易市场，主要原因在于单一僵化的学生评价体系。在不少高校，尤其是研究生推免、综合测评中，竞赛奖项是权重极高的加分项。在升学压力日益加剧、竞争日趋白热化的当下，这种将保研资格、评奖评优与竞赛结果直接绑定的机制，自然催生出强烈的功利性需求。
对部分学生而言，参赛的首要目标已不是锤炼能力，而是拿到那张能直接影响前程的“加分凭证”。这种被利益扭曲的需求，恰恰给灰色交易的滋生提供了最肥沃的土壤，也让教育初心在功利的追逐中逐渐模糊。
不可否认，学生面临激烈竞争时，希望提升自身竞争力的想法本身合情合理，竞赛制度的设计初衷，也确实是为了激励学生投身创新、勇于实践。然而，以金钱购买荣誉的行为，已经脱离正当竞争的范畴，成为一种作弊，更是对教育初心的背离。
这种行为必须被坚决抵制，因为它彻底摧毁了竞赛的公平底线。竞赛的核心价值，在于所有参与者在同一规则下，凭知识、技能和努力获得评价。当财富能直接兑换成绩，就意味着一部分人的起点，是建立在他人的努力之上，并且，这对那些真正投入时间和精力备战的同学来说，无疑是极大的不公。
如果说这种交易对学生个人的伤害是隐性且长远的，那么它对教育体系和社会的危害，则更为广泛且深远。
购买奖项或许能换来短期的优势，却让学生错失了在真实参赛中本该获得的系统性训练、批判性思维培养，以及解决复杂问题的能力，而参赛中获得的经验，远比一张证书更有价值。从长远看，这不仅是诚信问题，更可能让他们形成错误认知，这与教育“立德树人”的初心背道而驰，为未来的发展埋下隐患。
而对教育体系而言，这种行为会削弱各类竞赛的公信力。若任其蔓延，不仅会污染学术环境，更会侵蚀社会对人才培养质量的信任。
要遏制这种乱象，需要多方形成合力，保证竞赛的公正性。一方面，竞赛主办方要下功夫完善评审监督机制：加强项目原创性核查，推行现场答辩或成果演示，建立长周期的公示与举报反馈渠道，从源头阻断违规操作的空间；另一方面，高校更需改革学生评价方式，降低单一奖项的绝对权重，构建更注重过程考察、综合素质和真实成果的多元评价体系，让学生不必再为一纸证书铤而走险。此外，网络平台也必须履行主体责任，主动清理违规交易信息，阻断灰色产业链的传播渠道，不给投机者可乘之机。
教育的本质是育人，公正与诚信是不可动摇的基石。奖项买卖的乱象，恰恰是对教育初心的背离。只有让荣誉真正归于那些凭借努力与拼搏的人，让竞赛回归“以赛促学、以赛促创”，我们的教育环境才能健康发展，才能为社会培养出有能力、有担当、守诚信的未来建设者。（湘潭大学 邢晓倩）
