首页未成年人思想道德建设工作座谈会在京成功召开。简短的新闻背后是一个急速变化时代对年轻一代精神世界的深切关注。随着数字化浪潮席卷每个角落，未成年人的道德建设早已不仅是校园围墙内的课题，更成为网络虚拟空间中的一场无形塑造。
网络生态正在重塑未成年人的同理心边界。疫情期间的“网课爆破”事件令人警醒：陌生人闯入在线课堂，发布不当内容，其中不乏青少年参与。虚拟空间的匿名性与距离感，使部分未成年人模糊了行为底线。一位涉事少年后来坦言：“当时觉得只是恶作剧，没想过屏幕那端的老师同学会多难受。”当屏幕成为屏障，真实的情感连接便被削弱，道德判断也易失去温度。
然而，技术从来不是问题的根源，而是映照现实的镜子。浙江某中学的“网络素养课”上，老师引导学生分析网络暴力案例，一位学生分享：“我曾转发过嘲笑同学的段子，现在明白那可能伤害他人。”这种反思正是道德自觉的萌芽。北京某小学开展“数字足迹”教育，让孩子们看到自己线上行为的长远影响——今天的随意评论，可能成为他人永久的伤痕。
加强未成年人思想道德建设，关键在于构建虚实结合的道德实践场域。上海某社区推出“青少年网络调解员”项目，让青少年学习处理线上纠纷，将现实中的公平正义理念延伸至虚拟空间。这些尝试揭示了道德教育不应是对网络世界的简单防范，而是培养孩子在复杂环境中导航的道德罗盘。
虚拟世界中的道德锚点，终需扎根现实生活的厚重土壤。家庭中的言传身教、校园里的同侪互动、社区中的社会实践，这些真实的关系与责任体验，才是道德生长的真正养分。当孩子们在现实世界中学会尊重、责任与关爱，这些品质自然会在数字行为中熠熠生辉。
座谈会的闭幕并不意味着结束，对于如何在光影交织的时代为未成年人筑牢道德基石的思考才刚刚开始。唯有家庭、学校、社会携手，在真实与虚拟间架设贯通的道德桥梁，才能让年轻一代无论身处何方，内心都有坚定的道德坐标，在数字浪潮中扬帆远航。（河北工程大学 夏丽妹）
