首页近日，浙江绍兴一家公共场所内发生的一幕引发网络热议：一个小女孩将水递给母亲后欣喜分享，不料旁边另一名女孩突然出手将水杯打翻。这一瞬间，杯子落地的声响不仅打破了现场的平静，更击中了无数人对儿童教养问题的集体思考——孩子的边界感从何而来？
通过店家的善意馈赠，孩子对母亲迫不及待地分享，本来是一幅温情的画面，但这幅画面却被突如其来的打翻而“打翻” ，更映照出家庭教育的核心命题——孩子的边界感与规则意识，从来都藏在家长面对冲突时的态度里。
基于儿童心理学家皮亚杰的理论而得出：7—10岁是孩子建立“行为—后果”认知的关键期。若家长错失这类冲突契机进行引导（如带领孩子道歉、清理并共情对方感受），可能让孩子形成“破坏无需担责”的错误认知。但回避的家长硬生生斩断了这条教育链条，让孩子错失了理解“边界”的重要一课——在类似情境中，家长的态度会向孩子传递重要信号：是“这没什么大不了”，还是“我们需要为行为负责”？视频中，打人女孩家长只是轻描淡写地带过，孩子接收到的信息可能是“这种行为可以被容忍”；而若能借此机会引导孩子认识错误、道歉并承担后果，则是一次宝贵的教养契机。孩子的行为如同镜子，映照出的往往是家长教育的影子。
所谓边界感，本质是对他人权利的尊重——不随意触碰他人身体、不损坏他人物品、不践踏他人的喜悦，这些看似简单的社交准则，恰恰需要家长在类似的日常冲突中反复强化—— 现实中，不少家长陷入教育误区：要么用“他还是个孩子”为孩子的越界行为开脱，要么以“小孩子打闹很正常”忽视引导的重要性。却不知，孩子的行为边界是被家长的态度慢慢界定的。过度溺爱或放任的教养方式，会让孩子难以理解人际交往的分寸感；而家长自身缺乏边界意识，比如随意处置孩子物品、打断他人说话，更会成为孩子的负面示范。
这杯被打翻的水，如同一道突然出现的教养考题，不仅考验着当事家长，也提醒着所有为人父母者：孩子的边界感不是天生就有，也不是一朝一夕能够养成。它藏在每一次互动的细节里，藏在家长面对孩子行为时的态度中，藏在日常生活的言传身教里。当每一位家长都能在孩子犯错时不回避、不纵容，用温和而坚定的态度教会他们明对错、懂尊重，孩子才能真正建立起健康的边界感。这不仅能让他们在社交中懂得珍惜与包容，更能为其一生的文明素养打下根基。毕竟，未来社会的文明底色，正是由这样一次次微小的家庭教育瞬间共同描绘而成。（河南经贸职业学院 郭一含）
