首页近日，一段广东东莞一所幼儿园小朋友篮球表演的视频刷屏全网。表演过程中，一颗篮球意外滚落。然而，接下来的一幕却意外温暖。小表演者没有慌乱退场，而是以“无实物表演”坚守队形；搭档也默契配合，用空手拍球巧妙掩护；位于前排的孩子则找准时机，一脚将球踢回队友身边；其他小伙伴心领神会，侧身让球顺利通过。这场看似“不完美”的表演，却赢得了比任何完美演出都更热烈的掌声。
为何人们会被这样一个充满“失误”的瞬间打动？在精心设计、反复排练成为常态的今天，这场稚嫩却真诚的即兴“救场”恰恰戳中了现代人内心最柔软的部分。它让我们看到，在追求完美的表象之下，真实、协作与随机应变的能力同样珍贵，甚至更加动人。
这场篮球表演走红背后，折射出公众审美与教育观念的双重转向。在社交媒体时代，人们已经看腻了千篇一律的“完美表演”，厌倦了过度包装的“人造景观”。孩子们面对意外时的自然反应，那种不加修饰的纯真与协作，恰如一股清流，唤醒了我们对真实、对童心的珍视。
再从教育视角看，这短短几十秒的“失误”与应对，其实蕴含了比许多刻意设计的课程都更加丰富的教育价值。它展现了孩子们在压力下的应变能力、团队成员间的默契与包容、面对挫折时的心理韧性。那位将球踢回的孩子，不是简单地捡起球，而是用脚精准传递，既保持表演节奏，又帮助队友。其他孩子侧身让球，展现出团队协作意识。这些看似微小的举动，实则是孩子们综合素质的自然流露。
我们的教育，或许应当从这场可爱的“失误”中获得启示。在过度强调“零失误”“完美表现”的竞技与表演文化中，我们是否忽略了培养孩子应对不完美的能力？真正的教育智慧，不仅在于教会孩子如何避免失误，更在于引导他们学会当失误发生时，如何从容面对、积极解决。
要让这样的成长场景成为常态，还需家庭、学校形成教育合力。学校可以在幼儿园和小学阶段创设更多允许“试错”的活动场景，减少对表演“完美无瑕”的苛求。教师和家长应当改变“失误即失败”的思维定式，转而欣赏孩子们在应对意外时展现的创造力与协作精神。各类展示活动可以设立“最佳应变奖”“团队协作奖”，表彰那些在“不完美”中展现优秀品质的孩子。教师甚至可以有意识地设计一些“可控意外”，锻炼孩子们的临场反应能力。
这场篮球表演最动人的地方，恰在于它的“不完美”。正是那颗滚落的篮球，让我们看到了孩子们最真实的应变能力与团队精神。教育的光辉，不仅闪耀在整齐划一的动作中，更绽放在面对意外时的那份从容与智慧里。
童心“篮”不住，真诚最动人。或许，我们每个人都应学会接纳生命中的那些“滚落的篮球”，并在不完美中发现别样的美好与力量。毕竟，教育的最终目的，不是培养永不犯错的人，而是塑造能够在面对任何意外时都能保持风度、展现智慧的生命。（大河网河声评论员 曹灿辉）
