首页5月14日凌晨，咸阳市渭城区金旭学校一名学生家长发布视频称，5月13日下午，其就读该校二年级的孩子因忘带作业，被老师连扇巴掌，致左面部疼痛，伴头痛、恶心、耳鸣。就诊记录显示，其右耳道口下壁可见血痂附着。（5月14日 大象新闻）
5月15日，最新处理意见公布：涉事教师李某被给予记过处分并撤销教师资格，班主任赵某受警告处分，党支部副书记胡某、校长赵某某被免职并分别给予政务处分。教育局表示将开展师德师风专项整治，杜绝体罚行为。
不得不说，陕西咸阳市渭城区教育局对此事的处理，雷厉风行，没和稀泥。但再重的处分，也消解不了这记耳光本身的恶劣性质。
无论孩子犯了什么错，一个成年人将一个七八岁的孩子扇到耳出血，都是无法让人接受的。站在孩子面前，成年人有着绝对的力量碾压，更何况你的身份还是老师？这种力量、心智、权力上的绝对失衡，让这记耳光从一开始就脱离了教育的范畴，沦为赤裸裸的恃强凌弱。
退一步讲，忘带书本或作业，究竟算多大的错？成年人谁敢说自己从未忘带过钥匙、手机或是其他东西？大人都免不了丢三落四，凭什么要求一个孩子做到万无一失？忘带东西，本是成长中再正常不过的插曲。教育是干什么？就是帮助这个年龄段的孩子慢慢学会归纳整理，而不是用巴掌让他们长记性。家长称是“忘带作业”，校方尚未确认具体事由。但即便确有其事，又算什么大错？“双减”政策明确规定，小学一二年级不得布置书面家庭作业。连作业本身都不该存在，又何来“忘带”之罪？一个连前提都可能违规的“错误”，竟换来一顿致伤的暴力，这不是荒唐是什么？
《中小学教育惩戒规则（试行）》第十二条明确，禁止以击打等方式直接造成身体痛苦的体罚；《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条更是划下红线：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。扇耳光致耳道出血，这不是什么“惩戒过当”“方法欠妥”，这就是违法，是打着教育旗号实施的人身伤害。
不可否认，当下不少老师确实在负重前行，情绪紧绷也是实情。但是，不管什么理由也不该向一个七八岁的儿童动武。压力大不是施暴的挡箭牌，管得严不能是美化暴力的借口。把宣泄情绪包装成“为你好”的管教，不过是施暴者的遮羞布。严师出高徒，如果这里的“严”是暴力的话，那最终培养出来的只能是恐惧与戾气。教育的本质是示范，暴力的示范，只会复制暴力，其结果就是“暴师出暴徒”。
讲台之所以高出一截，绝不是为了让站在上面的人居高临下地耀武扬威，更不是为了构建一种可以肆意践踏尊严的权力服从。那一点高度，是为了让坐在下面的几十双眼睛，能透过老师的肩膀，看到更广阔的世界。教育的底线，从来不是分数，也不是靠暴力树立的规矩，而是老师对学生的呵护，是人对人的尊重。越过了这条线，哪怕打着“管教”最冠冕堂皇的旗号，也不是教育，是伤害。（大河网河声评论员 高家千）
